IND155 |
Les méthodes géophysiques
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OBJECTIFS DE LA FORMATION
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Connaître les principales techniques d’auscultation et de caractérisation
géophysique, ainsi que les principes théoriques de base et leurs
champs d’application.
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Apporter une information technique de
base sur les méthodes géophysiques utilisée pour caractériser
la proche surface.
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Apprendre à utiliser les caractéristiques physiques du sous-sol
pour en créer l’image et reconstituer la structure.
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(moins) |
PROGRAMME DE LA FORMATION
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| Méthodes géophysiques applicables en cartographie géologique : méthodes potentielles, spectroscopie aéroportée |
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Magnétisme (théorie, mise en œuvre, traitement et exemples d’application) |
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Spectroscopie gamma (théorie, mise en œuvre, traitement et exemples d’application) |
| Géoradar |
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Théorie et spécificités du radar |
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Eléments d’exploitation du signal |
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Exemples d’application |
| Méthodes électriques et électromagnétiques (EM) pour la proche surface |
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ELECTRIQUE
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-Définition et théorie de la résistivité électrique |
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-Prospection électrique |
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-Exemples d’application (Tomographie 2D, 3D, détection de pollutions massives, monitoring du CO2) |
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EM
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-Classification des méthodes EM |
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-Configurations d’acquisition |
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-L’effet Vortex et l’effet galvanique |
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-Les champs électrique et magnétique |
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-La méthode magnéto-tellurique |
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-Exemples d’application |
| Méthodes sismiques actives |
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Sismique réflexion |
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Sismique réfraction |
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Ondes de surface, SASW/MASW |
| Résonance Magnétique des Protons (RM) |
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Inversion des données RMP |
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Traitement du signal |
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Réponse synthétique et équivalence |
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Temps de relaxation et perméabilité hydraulique |
| Gravimétrie - Microgravimétrie |
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Théorie |
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Anomalie de Bouguer |
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Eléments d’exploitation du signal |
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Exemples d’application |
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PERSONNES CONCERNEES
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Ingénieurs, techniciens, géologues, hydrogéologues, foreurs, géotechniciens,
ayant recours directement ou indirectement à la géophysique et désirant acquérir les notions fondamentales.
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(moins) |
PRE REQUIS
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Aucun.
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LE FORMATEUR
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(plus) |
METHODES PEDAGOGIQUES
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(plus) |
DUREE ET TARIF
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QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
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L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
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ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
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Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
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MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
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Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
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MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
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A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
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COMPTE RENDU DU FORMATEUR
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A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
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