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Initiation aux traitements de surface
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OBJECTIFS DE LA FORMATION
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A l'issue de cette formation, le participant sera en mesure de comprendre les différentes caractéristiques des traitements, leur emploi, leurs applications et leurs
utilisations techniques.
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Il pourra appréhender leurs limites et leurs futurs industriels,
afin de maîtriser ses utilisations industrielles ainsi que la recherche d’un process ou d’un traitement le mieux adapté à ses critères de qualité.
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PROGRAMME DE LA FORMATION
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| LES NOTIONS DE BASE SUR LE TRAITEMENT DE SURFACE |
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Les techniques et rôles sur les pièces (décoratif, anticorrosion, dureté) |
| LES PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT DES REVETEMENTS ET DES TRAITEMENTS |
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Les dépôts métalliques (cadmiage, nickelage, chromage, argentage) |
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Les performances et limites d'emploi |
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Leur futur industriel |
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Exemples d'application industrielles |
| LES REVETEMENTS PEINTURE |
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Peintures liquides, poudres, eau |
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Performances et limites d'emploi |
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Leur futur industriel |
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Exemples d'application industrielle |
| LES TRAITEMENTS CHIMIQUES ET ELECTROLYTIQUES |
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Chromatation, anodisation, phosphatation, passivation, ... |
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Performances et limites d'emploi |
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Leur futur industriel |
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Exemples d'application industrielle |
| LES AUTRES TYPES DE TRAITEMENT |
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La métallisation, galvanisation, dépôts sous vide, ... |
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Les performances et limites d'emploi |
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Leur futur industriel |
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Exemples d'application industrielle |
| LES ASPECTS ECONOMIQUES ET CONTRAINTES TECHNIQUES |
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Les temps de traitements |
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Le coût du matériel |
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Leurs spécificités environnementales |
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Les contraintes sécuritaires et les solutions de remplacement |
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PERSONNES CONCERNEES
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La formation s’adresse aux services ingénierie, achats, qualité et méthodes.
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PRE REQUIS DE LA FORMATION
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Aucun.
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LE FORMATEUR
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Spécialiste des traitements de surface. |
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METHODES PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION
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Pédagogie interactive alternant les apports théoriques et les exercices pratiques.
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Remise d’un support aide-mémoire au participant. |
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DUREE ET TARIF DE LA FORMATION
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QUESTIONNAIRE D'ANALYSE DU BESOIN
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L'apprenant renseigne un questionnaire d’analyse du besoin afin que le formateur prenne connaissance d’une part de son activité,
de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des objectifs opérationnels spécifiques. Il s’agit aussi de confirmer que l’apprenant dispose des prérequis pour suivre la formation. Ce dernier exprime enfin, en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.
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ACCESSIBILITE DES FORMATIONS AUX PERSONNES HANDICAPEES
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Nos formations sont accessibles aux personnes handicapées.
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, l'apprenant
contacte en amont de la formation le conseiller ProFormalys afin d'être mis en relation avec le Référent Handicap.
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MODALITES D'EVALUATION DE LA FORMATION
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Tests de contrôle des connaissances à l’aide de QCM. L’évaluation permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant.
La formation est sanctionnée par une attestation individuelle de fin de formation avec une évaluation des acquis mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.
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MESURE DE LA SATISFACTION DE L’APPRENANT
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A l’issue de la formation, l’apprenant indique son niveau de satisfaction en termes d’organisation, de conditions d’accueil, de qualités pédagogiques du formateur ainsi que des méthodes, moyens et supports d'apprentissage utilisés. Cette mesure de la satisfaction fait l'objet d'un enregistrement par le groupe ProFormalys en vue de l'analyse et du traitement des appréciations formulées. Cette analyse concerne d’une part la formation proprement dite et d’autre part plus globalement l’activité du centre de formation.
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COMPTE RENDU DU FORMATEUR
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A l’issue de la formation, le formateur rédige un compte rendu indiquant le contexte de la formation, les objectifs spécifiques des participants en lien avec leur activité professionnelle, les méthodes pédagogiques employées, le retour des participants et les compléments éventuels apportés au programme en fonction des demandes de ces derniers.
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